系滑向某种危险的境地。

&esp;&esp;咖啡厅门口风铃响动，有人从外推开了门帘，初春的冷风随着她的动作一同灌入室内。

&esp;&esp;蒋萤被寒意波及，迅速收回了飘散的思绪，被冷得哆嗦了一下，随后迅速扯下纸巾捂住口鼻，打了个喷嚏。

&esp;&esp;来人走到她对面坐下，“哎哟，感冒了？最近换季，可得注意一些。”

&esp;&esp;蒋萤抬头一看，立刻笑着打了个招呼：“陈老师，您来了，真是麻烦您过来一趟。”

&esp;&esp;“不麻烦，我今天在学校有课，本来就要过来。”

&esp;&esp;陈老师脱下外套，跟服务员点了杯热拿铁。

&esp;&esp;“一学期不见，怎么样，还顺利吗？”

&esp;&esp;陈欣在潭水山精神卫生医院的心理治疗科工作，同时被华大的心理咨询中心聘为兼职心理咨询老师，蒋萤之前在心理咨询中心做学生工作时认识了她。

&esp;&esp;她昨晚在微信里试着问陈欣是否方便见面聊聊，恰好陈欣在今天在华大有工作，两人干脆利落地约上了时间。

&esp;&esp;“是这样，我有一个朋友”

&esp;&esp;简单寒暄之后，蒋萤切入了正题。

&esp;&esp;在处理和陆之奚的关系上，蒋萤自己思考过可行的办法，但出于谨慎考虑，还是决定同时找专业人士寻求帮助和建议。

&esp;&esp;在模糊化了两人曾经的关系之后，她委婉地把当前他们之间尴尬的情况向陈欣描述了一遍。

&esp;&esp;“陈老师，我不是专业的心理治疗师，也没有接触过其他个案，您有没有什么好的建议？我希望最终能和他互不干扰地各自过生活。”

&esp;&esp;陈欣认真听完她说的情况之后，问：“你这个朋友的家境是不是比较好？”

&esp;&esp;“是的。”

&esp;&esp;得到了肯定的回答后，陈欣大概理解了她说的情形。

&esp;&esp;她告诉蒋萤，在她所了解的个案里，具有偏执特征的人往往缺乏寻求帮助的欲望。

&esp;&esp;“这些人也许具有一些典型的特质，比如孤僻、对人缺乏信任感。如果他愿意和你接触，不论你们是什么关系，说明他非常信任你，这是一件好事，起码你们可以沟通。”

&esp;&esp;在此基础上，陈欣接着解释：

&esp;&esp;“人的认知归根结底落在两个基点——自我和他者，其实从某种程度上来说，心理学也是研究主体和他者之间的互动路径的学科。排除一些特殊个案，普通人是能够意识到，世界并不围绕着自己转的，所以和其他人平等对话、协商退让，是默认的社交准则。”

&esp;&esp;“但对于你朋友这样的人而言，也许从小到大，他身边的多数人都是为了服务他而存在，从某种程度上可以说，世界就是围绕着他转的，所以他往往会表现得非常强势。”

&esp;&esp;陈欣建议她用缓和的方式，在她那位朋友可以接受的范围内，让他了解她的生活是如何运转的，渐进式地接受他无法干预她的生活这件事，然后再慢慢拉开距离，让他回到他自己的生活里。

&esp;&esp;她还补充，因为个案的情况有所不同，这个方法不一定有效，但起码值得一试。

&esp;&esp;“陈老师给我的建议，和我之前想的方法是相似的。”

&esp;&esp;中午在食堂吃饭时，蒋萤跟周安宁说完陈欣沟通后的结论，立刻喝了口热乎乎的瓦罐汤。

&esp;&esp;按理说初春的天气已经有了回温，但她这两天总觉得冷得不行，暖热的汤水进入胃中，身体才稍微暖和了一点。

&esp;&esp;“我觉得你们多少还有点儿医者仁心、育人向善的意思，太仁慈了。”

&esp;&esp;虽然周安宁也是心理学专业的学生，对于蒋萤以外的人，她的同情心有一点儿但不多。

&esp;&esp;尤其是像陆之奚这种已经妥妥被她划进了事儿逼的人，在周安宁看来更是不值得一丁点儿耐心。

&esp;&esp;“不就是以强胜弱吗？要我说，你就直接攻破陆之奚的心理防线，占据心理高位，压制他。”

&esp;&esp;蒋萤承认周安宁说得也很有道理，但这么激进的方式且不说会造成什么后果，这个所谓的攻破要怎么做？

&esp;&esp;“简单，只要他不听话，你就先发制人把他骂到懵逼，然后趁机摸一把头夸一声好乖，他尝到甜头了就会按照你的逻辑去做了。”

&esp;&esp;蒋萤默默盯着周安宁看了一会儿。