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第17章(1 / 2)

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还是曾枯荣说:“有空想这些有的没的,不如好好想想怎么才能完成任务。以你这种心态,早晚会死在副本里。”

这话是冲着严全说的,严全也知道这点,吓得脸色发白,嘴唇哆嗦了半天,用牙齿咬住才止住颤抖。

“那我们来整理一下目前得到的信息吧。”过了一会,他坐正身体,靠着墙、压下心里的惶恐说。

曾枯荣脸上带出了一丁点笑意:“这才像样。我先说,你们看有没有什么遗漏。

首先,上课时离开讲台非常危险——不确定是不是针对所有老师;   二,儿童的意志很可能就是这个副本的规则,违反规则会受到惩罚;

三,教学楼一二层各有三间房是寝室,每间寝室四个床位,一共二十四个床位,暂时不知道床位归属;

四,学校以前的老师都遇害了,变成鬼藏在学校杂物间、图书室等地方,在某段时间里,可能单单是午休时间,也可能不止,他们会出现并攻击我们,铃响他们会消失。”

说完,他问:“你们有什么想补充的吗?”

严全想了想,问:“学生为什么要杀害老师?那么小的学生,又是用什么办法杀害老师的?”

余依依说:“我觉得找出严全提出的问题的答案,是离开这次副本的关键。”

曾枯荣皱眉:“我们可以想办法找答案,但要记住,不要舍本求末,离开副本的关键是完成任务,只要任务完成,随时都能脱离任务。”

唐小哥安安静静坐在位置上听,不发表任何看法,其余人也大概了解他的性格,也没开口问他。

严全没顺着曾枯荣的话说,而是看向余依依:“你、你之前说怀疑办公室里藏有尸体,是真的吗?”

“不确定,”余依依说,“我只是合理推测。”

她敲了几下边柜门:“听声音,这边柜里是空的,应该没东西。”

唐小哥学她也敲了几下,看着她说:“空的。”

“你知道什么声音代表是空的?”余依依笑问他。

唐小哥思考了两秒,点头,又敲了两下柜门:“这就是空的声音。”

余依依:“……”

行吧,看来他虽然失忆了,但一些基本常识还是记得的。

在他们俩说话的时候,曾枯荣和严全也检查了他们以及何雁飞办公桌的边柜,都没发现异样。

严全终于松了口气,回到办公椅上坐着。

“我刚才说的,你们还有要补充的吗?”曾枯荣看着余依依说。

余依依摇头:“没有。我们现在掌握的信息太少,还得想办法找出更多信息才行。”

她突然偏头看向严全:“严全,图书室都有些什么书?”

“书?”严全愣了一下,他在图书室一直被鬼追,几乎吓破了胆,根本没注意图书馆有什么书,不过到底在是绕着书架跑了一圈又一圈,不去想还没意识到,他其实对书架上的书有点印象,“各种各样的书都有吧……嗯,开发儿童智力的书很多。”

为什么单单对开发智力的书印象最深?因为好几本书封面上画着大脑结构,在被鬼追的时候看到那样的封面图,差点没把他吓晕过去。

开发智力?

余依依立刻想到现在正躺在她口袋里的那张表格。

初始iq、目前iq……看来,这所学校的老师很在意开发学生智力。

而从表格上“目前iq”那栏远远高于平均水平的数据来看,老师们取得的成果很不错。

按说,这对学生来说也是好事。

可事实是学生和老师成了死敌。

那么最可能的情况是,老师们“帮助”学生开发智力的方法有问题——也许不仅仅是“有问题”能概括的,更可能是残忍,残忍到学生们无法忍受。

“你想到了什么?”曾枯荣打量余依依。

余依依偏头笑道:“我想到我小时候天天到处疯玩,根本就不知道开发智力是什么东西,现在的小孩子比我以前可辛苦多了。”

曾枯荣勾了勾唇,显然不是很相信她说的话,不过也没说什么。

严全看了眼时间,一看马上就要下课了,慌慌张张地整理手工书、小剪刀、彩纸、橡皮泥……

整理好了,还问曾枯荣:“曾哥,你说我教他们什么好?剪纸还是捏橡皮泥?”

曾枯荣:“……这些我不会,你按你自己的想法来。”

严全自己完全没想法,又去问余依依和唐小哥。

余依依拿起美术书晃了晃:“我现在也没主意,不知道上课教什么好,给不了你建议。”

唐小哥说:“从简单的教起。”

“简单的?那我教他们捏橡皮泥好了。”严全微松口气,有人提议对他来说就是种安慰。

没多久,下课铃响,几分钟后何雁飞急急回了办公室。

她微喘着气背靠着门,打量办公室的几人,几人也打量她。

她的长裙干干

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